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从聋生的认知特点谈聋校英语教师的素养

来源:阳光代写代发论文网 作者:Admin

    在教学新知识时运用手语,可以加快他们的记忆速度,增强他们的记忆效果。课堂上聋生仅靠视觉来学习语言,打出的手语结和英语单词、句型、和课文,会使聋生理解其意义,加深他们的印象。在操练语言知识时运用手语,可以促使聋生积极参与课堂教学活动,调动他们的主观能动性。英语对他们来说是陌生的,不利用手语,他们看不懂口型,不明白老师的指令或讲解,无所适从,操练活动无法开展,教师只有一边讲授英文知识,一边打出汉语,才能调动聋生课堂积极性,帮助他们真正参与到语言实践中,实现师生和生生间互动。

   需要注意的是,除教学内容外,教师还应根据不同的教学对象调整手语使用的重心,对于听力严重损伤的学生,侧重使用手语进行细致具体的讲解,如单词、句型、课文,这样他们更易接受知识;而对于听力损伤较小的聋生,仅需使用手语讲解重难点,这样可提高他们自主学习英语的能力。


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