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从聋生的认知特点谈聋校英语教师的素养

来源:阳光代写代发论文网 作者:Admin

不过,从记忆的敏捷性、持久性、正确性和准备性四个方面来看,聋生的记忆力是不如健全儿童的。聋生记忆的一个特点是记得慢,忘得快。1964年麦克伯斯特(Helmer R. Myklebust )将健全儿童与听障儿童的记忆方面作了比较,从下面的图中看出,除了靠视觉记忆的图形不逊于正常儿童外,听障儿童的记忆效果都低于正常儿童。

   3.聋生言语活动的特点

    听力障碍影响了聋生的语言形成和发展,这是非常严重的一个缺陷。与健听儿童相比,聋生的语言学习方面有以下几个特点:(1)健全儿童学习语言的过程是先口语后书面,这符合言语形成和发展的一般规律。而聋生缺少听觉的帮助,没有适时地学习口语,只有到了学校才开始系统地学习口语和书面语,由于缺乏之前的经验,以及听力、口语的影响,他们的口语和书面表达往往并不通顺和完整。不过,后期经过学校严格的训练,这些问题是可以克服的。(2)聋生的特殊交际工具是手语。手语包括手指语和手势语,其中手指字母共有30个指式,每个指式代表汉语拼音中的一个声母或韵母,按照拼音的拼读规则打手指字母,


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